二十年来，希望工程那双渴望、无助的双眼一直触动着人们的神经。不仅仅是那个小姑娘，无论贫穷或富有，受制于各种客观条件限制的人们在知识面前其实都有如此眼神。信息技术在教育领域的应用，将为人们那双眼睛笑起来提供技术实现的基础。

　　ITAT满足求知眼神

　　注册登记之后，华东理工大学的学生就可以利用自己的用户名和密码登录本校《信息技术与应用二专》网站上的网络教室、课程安排、BBS等栏目，从中进行选课学习、查看课程表及各种最新信息或通知；还可以利用BBS和老师、同学进行交流、讨论和实时答疑。

　　这是教育部教育管理信息中心开发处副处长于泓在接受记者采访时，讲到的 “ITAT教育工程”在华东理工大学的典型应用。ITAT即Information technology application training的缩写，意为信息技术的应用培训。

　　优化配置教育资源

　　国内的教育发展不平衡。在同一地区内，师资力量及其他教育资源不平衡的状况也非常明显，这一现状的存在不利于中国科教兴国战略的实施，也为信息技术带动教育事业发展提出了客观要求。

　　据于泓介绍，ITAT教育工程是由教育部教育管理信息中心负责实施的一项以信息技术为手段、面向社会的信息技术培训工程。其培训对象为具有不同的知识结构、不同文化层次和不同需求的各类人员。一方面，将满足广大公众对信息技术及应用技能的需求；另一方面，也兼顾部分人员对信息技术进行跟踪学习的需求。同时，该工程还将根据不同行业应用信息技术的特殊需求进行专门培训，如面向财会人员、教师等的信息技术相关培训。

　　这项工程主要由教育部教育管理信息中心开发处组织国内知名IT专家编写培训大纲、拟定教学计划，并组织各大学优秀教师讲课，然后由技术人员将课程制作成基于WEB的流媒体课件。用户可以通过中国教育科研网将课件下载到本地服务器上，或通过邮寄光盘获得课件。这些课件通过本地局域网供学员自主点播学习。这样可以使西部、边远地区以及缺乏信息技术老师的单位都能够尽快学到实用的信息技术。这将在一定程度上促进优质教育资源在全社会范围内的优化配置，并促进教育资源产生更大的社会效益。

　　为学生多提供一个机会

　　教育资源不平衡的状况在大学教育系统里面也比较明显。更明显的是，由于学科专业的划分过于细化，导致学生在综合素质的提高方面面临难题。非信息技术类学生如何接受信息技术培训，以便适应未来的工作需要和社会竞争，不仅是学生们必须做出的选择，也是大学学校面临的一项重大课题。教育部的ITAT教育工程则提供了如何利用信息技术手段实现这一目的的答案。

　　由于ITAT教育工程课件大部分由资深教师和著名的IT企业工程师担纲主讲，配有可供选用的教学大纲和正式出版的教材，这将为大学学校开展第二专业教育提供了机会。据介绍，目前，全国已有五百多家教育单位成为了ITAT教育工程的培训机构，承担起ITAT教育工程在当地的招生、培训和考试等工作。一些已成为ITAT教育工程培训机构的学校将其培训内容作为学校的必修课或选修课。昆明理工大学就规定，凡是必修课和选修课与ITAT教学计划相同的课程，只要通过校内该门课程期末考试的学生都可自愿申请相应的由教育部教育部教育管理信息中心颁发的技术证书，从而为今后的就业多提供一个可供选择的机会。

　　图：西安建筑科技大学培训基地